决不可死搬、硬搬、照搬。任何东西都得活学活用，灵活运用；决不可形而上学，本本主义。简单讲：一、内经，伤寒论，距今已有近二千年和二千年以上的历史。隨着时代的变迁，大自然的变化，其内容已经不完全适应现代人体和疾病的需求。二、脉经，脉学两本书，28种脉象，没有分清男女，阳阴，乾坤，天地，气血，男女脉象根本不同。所以，应祛其精粕，取其精华，活学活用，灵活运用才行。
中医理论的运用，是唯物主义辩证法，用阴阳五行的相生相克即对立又统一的辩证哲学理论，应用于临床辩证施治，采用吸取精华，去除糟粕。西医是用科技手段来诊断治疗，两者不同不能并论。不能对经典和古籍怀有完全的怀疑，应当用哲学辩证的观点来看待。
想自学中医哪些书籍比较好？
你要想自学中医，所有的中医高等教育的教材都不要看，你要想学好必须要有深厚的古文功底，所以必不可少的是一本古文观止，中医里离不开周易，所以要选一本，接着就是理论的书了，《黄帝内经》《难经》，伤寒杂病论，中药的书要看药性赋简单，医案要看古今医案按，现代的书建议你看一本任应秋的五运六气。其他的有余力可以选择性看一下，不要贪多。
很多人都说自学中医第一本肯定是《黄帝内经》，但是我老师一直以来都是叫我们先学伤寒论，熟读伤寒论，熟背伤寒论，不成中医也成中医了。建议 熟背伤寒论，了解中医基础理论，中医诊断学，中药学，然后才是《黄帝内经》《金匮要略》《温病学》，再回来看伤寒论，等你看伤寒论看出体会来，你就是个合格的中医了。
中医不传之秘在于量，中药关于量方面的用药经验与心得有哪些？
人家祖祖辈辈，以身试药！！！以生命为代价，辩症，断症，配方，是不会献出来的！！！面对屠刀，重金，亦无動于衷的！！！举个例吧：“雲南白药的配方不是一個很好的例子嗎？？？中医的辩症，断症，处方，的精髓，永远你都是個迷！！！很多配方，在不断的研究中，早已超越了前人的禁忌，及使用方法！！！已经研究到基本无副作用治疗各种病了！！！天外有天，人外有人！！！这些你在学校永远学不到，别说你们的导师，就算是院士又如何！！！中医医药书典千经万典！！！你没真正的高人指点，更不知从那里开始研究！！！痴人说梦吧！！！
草药分季节而采，采药之人有胸怀善良才能得到之灵药，有花有种子，有叶有根不一样用药，有水里有山里，有天下露水，有地上泥土，医病有老有少，有女人有男人，有虚有实，有在皮在筋在骨，创造好的医术不是书本和证件，要走遍千万户，山山水水……无钱也要救人，才是修福积德后代！
如何看医古文和理解医古文？
1 何谓医古文
医古文，有广义、狭义之分。广义的医古文是指我国古代所有的医药学文选典籍。狭义的医古文就是我们今天学的《医古文》课程。也是我要在这里重点讲述的知识。这种狭义的医古文按词义切分，有“医”和“古文”两层意思。这个“医”，指中医，含中医药历史文化；“古文”指古代语言文字。由此可知，医古文的内涵包括两个方面：一为古代中医药的语言文字；二为古代中医药的历史文化。对我们医学生来说，简言之，《医古文》是研究祖国古代医学文献与语言文化现象的基础课程与学科。
学习对象了解了，固然必要，但仅仅是掌握一个概念是远远不够的，还必须对其内容有一个全面的了解。比如大纲的要求。教材的体例，突出的重点等等。只有对学习的内容有一个全面的了解和掌握，学习才有成效。因此，也就引出了我要讲的第二个问题。
2 《医古文》的学习内容
医古文作为祖国医药技术与语言文化的载体，在数千年历史发展的传承中，以其独有的方式发展并逐渐形成了一个基础深厚，理论独特，学科多元，形式多样的文化体系。在段逸山教授选编的中医药大学教材《医古文》中，遴选了名医传记、医著序言，医理阐释，医案凡例等，集中反映了祖国古代中医药文化的精髓，集古代哲学、医学、文史、伦理等医家理论，诸子思想，各家学说于课文之中，兼长并蓄，自成一家。
具体解析，在编写方式上，它分上编（阅读文选）；下编（基础知识，自考教材为阅读指导）；及附编组成。上编阅读文选部分有传记、序文、医论、医则等体裁的文章四十篇；下编基础知识部分有汉字、词汇、语法、修辞、今译、古代文化常识等内容；附编为简繁字对照表和异体字整理表两个方面。整个教材体例合理，容量适中，便于学习。但这毕竟是一部有七十多万字的洋洋大篇，泛泛而学，对于初涉者必定难以适从，只有既窥全貌，又抓肯綮，才能学有所成。怎样才能做到既能了解教材全貌，又能掌握课文的重点呢？这就是我要重点讲的第三个问题。
3 如何掌握学习《医古文》的重点与方法
医古文，首字为“医”，医则难学，次字为“古”，古文难懂，第三字为“文”，文为繁体字则难认。难！难！难！面对学习的种种困难，掌握学习《医古文》能克难制胜的重点与方法就显得尤为重要。
根据笔者的践行，学习《医古文》的重点与方法可概括为：抓住一个重点；明确三个目的；注重五个方面。
3.1 抓住一个重点这个重点就是必须较全面地掌握《医古文》中重点词语的词义。中国语文，论今及古，都是以词语为语言组织的基本单位。如果你对词语的数量掌握不足，词语的意义理解不清，词语的应用把握不准，那就很难学好医古文。因此，学习医古文的首要问题，重中之重就是一定要花大力气，下苦功夫去掌握词义。如果词语的数量在胸中一鳞半爪，那便犹如缘木求鱼，是很难达到目的的。只有在词语数量的掌握上如韩信率兵，才能在词义的理解中融会贯通，应用中得心应手。
