首先，开展中医传承的社会招生，组建师资团，发挥民间中医的优势，在各省设招生点（可与当地大学联营）。
其次，大力开展中医科普教育进校园活动，相关辅助教材与兴趣课程设置，建立师资委培机制。
其三，发展中医网络教学与直播招生，新形势下直播教育将蓬勃发展，中医师传承应做好这一趋势的教学准备。
其四，开展社区中医科普巡讲，全国社区道德讲堂上万个，发挥这个优势做好报名工作点和培训点。
其五，成立中医师承专项基金，让企业家投入进来，解决师资与学员经费问题，并设计项目运营机制。
其六，建设家庭中医文创产业，开发“家庭中医百宝箱”文创产品，“让每个家庭有个懂中医的人”，实用妙方与中医科普扫码教育视频结合。
（1）中医药文化建设：
作为我国三大国粹之一的中医，在如今弘扬传统精髓的大利时机下，我认为想要更好的做到中医师承教育必须从以下三方面努力：一：建好制度。
让师承教育有事业平台、职业前景。在这方面，《意见》作出了全面的安排部署，包括健全中医药服务体系：
加强中医药服务机构建设，大力发展中医诊所、门诊部和特色专科医院，鼓励连锁经营。到2022年，基本实现县办中医医疗机构全覆盖，力争实现全部社区卫生服务中心和乡镇卫生院设置中医馆、配备中医医师。这么做，给师承中医提供施展的舞台。
筑牢基层中医药服务阵地。扩大农村订单定向免费培养中医专业医学生规模，在全科医生特设岗位计划中积极招收中医医师。
加强中医药人才队伍建设。
改革人才培养模式。强化中医思维培养，改革中医药院校教育，调整优化学科专业结构，强化中医药专业主体地位，提高中医类专业经典课程比重，开展中医药经典能力等级考试，建立早跟师、早临床学习制度。
优化人才成长途径。建立高年资中医医师带徒制度，与职称评审、评优评先等挂钩。制定中医师承教育管理办法。经国务院中医药主管部门认可的师承教育继承人，符合条件者可按同等学力申请中医专业学位。完善确有专长人员考核办法，加大中医（专长）医师培训力度，支持中医医院设置中医（专长）医师岗位，促进民间特色技术疗法的传承发展。
促进中医药传承与开放创新发展。
挖掘和传承中医药宝库中的精华精髓。加强典籍研究利用，编撰中华医藏，制定中医药典籍、技术和方药名录，建立国家中医药古籍和传统知识数字图书馆，研究制定中医药传统知识保护条例。加快推进活态传承，完善学术传承制度，加强名老中医学术经验、老药工传统技艺传承，实现数字化、影像化记录。收集筛选民间中医药验方、秘方和技法，建立合作开发和利益分享机制。
二是选好老师。
2018年2月国家中医药管理局印发了《关于深化中医药师承教育的指导意见》，对于师承教育提出四种方式：一是发展与院校教育相结合的师承教育；二是加强与毕业后教育相结合的师承教育；三是推进与继续教育相结合的师承教育；四是支持以师承方式学习中医中药的师承教育。
对于师承教育指导老师队伍建设，该指导意见要求，各级中医药主管部门应当支持恪守职业道德，具有扎实中医药理论基础、丰富临床（实践）经验和技术专长，有较高的带教水平和传承能力，能够坚持师承带教的中医药专业技术人员参与师承教育，履行指导老师的责任和义务，在执业和业务活动中带徒授业，传授中医药理论、临床经验和技术方法，培养中医药人员。
应当结合实际制定不同层级指导老师的遴选条件和准入标准，建立健全结构合理、相对稳定、不同层级有序衔接的指导老师队伍，逐步实现指导老师认证管理。
三是选好继承人。
要做好师承教育，除了要选好师傅之外，还必须遴选真心喜欢中医品德优良的继承人，这个也是过去中医师承师傅选徒弟的重要条件。
按照《关于深化中医药师承教育的指导意见》，继承人的选拔是按照四种不同的师承教育方式来确定的，与院校教育相结合的师承教育主要是支持国医大师、名老中医药专家、中医学术流派代表性传承人“进课堂”来传授学术思想和临床（实践）经验。也鼓励有条件的中医药院校开设中医药师承班，逐步实现将师承教育全面覆盖中医药类专业学生。
与毕业后教育相结合的师承教育主要是建立具有中医特色的住院医师规范化培训模式，加强住院医师规范化培训基地中医特色优势建设，遴选中医住院医师规范化培训的师承指导老师，强化中医住院医师中医思维培养，提高中医临床诊疗水平。
与继续教育相结合的师承教育由省级及以上中医药主管部门在中医药继续教育项目中设置师承教育专项，鼓励中医药专家积极开展多形式的中医药继续教育活动，医疗机构通过开展中医药专家学术经验继承、传承工作室建设等师承教育，国家中医药主管部门也组织实施中医药传承与创新“百千万”人才工程（岐黄工程）。
以师承方式学习中医中药的师承教育，鼓励临床医学（含口腔、公卫）专业人员以师承教育学习中医，规范非医药类人员以师承方式学习中医中药。
总之，中医药师承教育是独具特色、符合中医药人才成长和学术传承规律的教育模式，是中医药人才培养的重要途径。
发展中医药师承教育，对发挥中医药特色优势、加强中医药人才队伍建设、提高中医药学术水平和服务能力具有重要意义，是传承发展中医药事业，服务健康中国建设的战略之举。期待中医师承教育为培养更多扎根基层服务群众的好中医、痴迷中医献身中医的一批中医大师，为人民健康做出更大的贡献。
