中医回到主导地位只是时间问题！！！
看问题要一分为二，站在谁的角度上。本人认为中医啥时也没失去主导地位。为什么这样说？人有毛病找谁治病是个人自由，谁也无权追着患者治病对吧？也不能说找西医治病的人多了，西医就是主导地位。比如零几年的非典现在的新冠中医药都起到了主导作用，要紧的时侯离不开有主导能力的中医。平时不是没人找中医治病，一些西医无法治疗的患者都在喝中药恢复健康 ，这充分说明中医就是主导。将来是否有更多患者找中医治病，主要看患者的个人认识，和主导地位没有任何关系。
你觉得国学在当代社会的意义或者价值在哪里？
在当下，国学对社会还是很有意义和价值的，也越来越得到人们的认可。但也有很多人还是不了解国学，认为国学一无是处。那么，我们该怎样正确看待国学呢？我想，我们有几个问题要搞清楚。
一、我们要搞清什么是国学
国学又称“汉学”或“中国学”。在中国历史上是指以“国子监”为首的官学。清末“西学东渐后相对西学而言，泛指中国传统思想文化学术。
国学是以先秦经典集诸子百家学说为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化学术体系。
国学的分类通常可按《四库全书》的分类法来分，包括经、史、子、集。“经”是指古籍经典，如《易经》、《诗经》、《论语》等。“史”是指史学著作，如《史记》、《资治通鉴》等。“子”是指历史上创立一个学说或学派的人物文集，如《老子》、《韩非子》等。“集”是指历史上诸位文人学者的总集和个人的文集，如《李太白集》、《西厢记》等。
那么从概念上来讲，国学包罗万象，包括了中华民族从三皇五帝到民国之前的所有文化学术成果。现在我们有些人认为读几部经典就是国学，或者把国学等同于儒学，这都是错误的。儒学不等于国学，儒学只是国学的一部分。几部国学经典更是浩瀚的国学里几朵小浪花。
国学也不等同于中华民族的传统文化。传统文化包含国学，国学是传统文化学术，是传统文化凝结成文字得以传承的结晶部分。
国学也不仅仅是汉民族的中原文化结晶，而是包括五十六个民族的文化结晶，是整个中华民族的文化结晶。
二、我们要搞清国学在中华民族的历史上发挥了什么作用
国学是中华文明非常重要的组成部分，是中华古老文化学术的总和，在中华民族的历史上发挥了重要作用。
国学是中华民族精神的承重柱。一个民族的精神是不同于其他民族的具有独特性和民族共性的。这些民族精神的体现，都是在民族独特的智慧里。而我们国学就是中华民族智慧的结晶，它就自然成为中华民族精神的承重柱。
国学是中华文明延续的传送带。中华文明是世界历史上唯一没有断过传承的古老文明。而在其中，国学起到了非常重要的传承作用。国学在几千年历史中，在世界文明史上，很长一段时间都是一种先进的文化，具有强大的生命力。不管是哪朝哪代，包括元清，都是把国学当作主流文化，并以此来维系统治。所以说，国学对中华文明的延续起了巨大的传承作用。
国学是中华民族团结的粘合剂。中华民族五千年的历史中历经磨难，合久必分，分久必合。在这分分合合中，始终没有让中华民族彻底分崩离析，很重要的就是国学“大一统”的思想的影响。任何一个占据主导地位的王朝都是以一统天下为己任。所以哪怕中国大地上各王朝并立，哪怕分裂几百年，最终还是归于一统。
三、我们要搞清国学在当今还能发挥什么作用
满清末期，国学的糟粕部分束缚了人们的思想。许多有志之士开始向西方学习，西方的文化和学术逐渐传入中国。特别是五四运动以后，以儒学为代表的传统文化遭到了批评，儒学独尊的地位被打，从此国学丧失主导地位，逐渐式微。那么，国学在当今还能起到什么作用呢？我想最重要的有三个：
国学是我们文化的自觉。不管大家认不认同国学，但国学影响着我们学习、工作和生活各个方面。因为国学的精神已经渗透到我们的骨子里，我们的思维方式、处理问题的办法、与人相处的方法和生活习惯等等，都是与西方人以及其他种族完全不一样，具有独特性。这些独特性从何而来，就是几千年国学的教化而来。虽然现在我们接触国学经典也许并不多，但国学精神已经通过代代相传，化为基因，变成我们一种文化自觉。
国学是我们团结的纽带。国学是中华民族文化结晶的集合体，它的“大一统“思想和“以和为贵”的思想，仍然在今天影响着我们。它使我们五十六个民族能够紧紧团结在一起，遏制各种分裂势力，促进国家统一，确保中华民族的稳定发展。
国学是我们重要的软实力。国学是中华文化的结晶部分，它也是我们民族软实力的重要组成部分。如今，国学已经走出了国门，走向了全世界。我们的孔子学院遍及各大洲，向世界人民传播中华文华，其中就包括国学。许多外国朋友对国学非常感兴趣，学习国学、研究国学的外国朋友越来越多。这都是一股好的趋势，说明我们的国学具有强大的生命力。国学承载的中华思想也日益对世界产生越来越大的影响，也促进了我们软实力的提高。
四、我们要搞清怎样才能更好地推动国学复兴
民国初期，在章太炎、胡适等大学者的推动下，兴起了国学运动，使国学得以传承，也由此产生了许多国学大师。
上世纪八、九十年代以来，国学热又开始兴起，并形成了新国学。新国学的发展走向如何？正是我们现在需要思考的问题。我想，要推动国学的复兴，必须注意三个问题：
一是要扬弃国学中的糟粕。任何文化学术和思想都是有时代的局限性。国学中也有许多不适宜当代文明的地方，这些都是糟粕，必须抛弃。比如束缚人性的三纲(君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲)，比如歧视妇女的“女子无才便是德”，比如因循守旧的思想等等，这些都是糟粕，必须坚决拋弃。这样才能让国学适应新时代的需要，重新焕发生机。
二是国学必须与现代文明相结合。国学的复兴绝不是封建生活的复辟，而是在抛弃自己糟粕的基础上，吸收人类先进的文化，以适应时代的需要。其实我们的国学是最开放的。构成国学三大重要支柱的儒、释、道，其中释家就是从古印度传过来的。所以，国学必须与现代文明相结合，构成优秀的传统文化，作为社会主义文化重要的组成部分。
三是国学的复兴必须走在正确的道路上。现在打着“国学”旗号的各种国学学校、国学班到处都是，但许多学校和国学班并没有深厚的国学功底，只是学了国学的皮毛和似是而非的东西。有的还开历史的倒车，搞宣扬封建迷信和封建糟粕的一套，比如所谓的女德班”。还有的并没有真才实说，阿猫阿狗的都称大师。现在最火的流浪大师沈巍对国学只是有些爱好而已，却被捧为国学大师。其实，他离真正的大师距离还远着呢。所有这些，看似烈火烹油，其实并不是在推动国学的复兴，而是将国学的复兴推入了死胡同。
现在我们的国家非常重视弘扬中华民族的优秀传统文化，我们应该多做有益的工作，推动国学的复兴，而不是做些起反作用的工作。
国学的复兴任重道远，这是我们这代人的责任。我们不能简单把它当作谋利的工具，那样会被别人骂，也会给子孙后代骂。
国学与西学、中医与西医等，都是能刺激一些人神经的敏感活题。
其实，对这些问题，每个人心中都有答案。
为了防喷，还是让实践和时间来评判吧！
如果过去的一切说明不了什么，那未来有的是时间。
